STANDAR PENILAIAN BUKU PELAJARAN SAINS

Setiap buku pelajaran diharapkan memenuhi standar-standar tertentu yang ditetapkan berdasarkan kebutuhan (siswa dan guru), perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta tuntutan kurikulum. Standar yang dimaksud dalam pedoman penilaian ini meliputi persyaratan, karakteristik, dan kompetensi minimum yang harus terkandung di dalam suatu buku. Standar penilaian dirumuskan dengan melihat tiga aspek utama, yaitu materi, penyajian, dan bahasa/keterbacaan.

1. Aspek Materi

Standar yang berkaitan dengan aspek materi yang harus ada dalam setiap buku pelajaran sains adalah sebagai berikut.

(1) Kelengkapan materi.

(2) Keakuratan materi.

(3) Kegiatan yang mendukung materi.

(4) Kemutakhiran materi.

(5) Upaya meningkatkan kompetensi sains siswa.

(6) Pengorganisasian materi mengikuti sistematika keilmuan.

(7) Kegiatan pembelajaran mengembangkan keterampilan dan kemampuan berpikir.

(8) Materi merangsang siswa untuk melakukan inquiry.

(9) Penggunaan notasi, simbol dan satuan.

2. Aspek Penyajian

Standar yang berkaitan dengan aspek penyajian yang harus ada dalam setiap buku pelajaran sains adalah sebagai berikut.

(1) Organisasi penyajian umum.

(2) Organisasi penyajian per bab.

(3) Materi disajikan dengan mempertimbangkan kebermaknaan dan kebermanfaatan.

(4) Melibatkan siswa secara aktif.

(5) Mengembangkan proses pembentukan pengetahuan.

(6) Tampilan umum menarik.

(7) Variasi dalam cara penyampaian informasi.

(8) Meningkatkan kualitas pembelajaran.

(9) Anatomi buku pelajaran sains.

(10) Memperhatikan kode etik dan hak cipta.

(11) Memperhatikan kesetaraan gender dan kepedulian terhadap lingkungan.

3. Aspek Bahasa/Keterbacaan

Standar yang berkaitan dengan aspek bahasa/keterbacaan yang harus ada dalam setiap buku pelajaran sains adalah sebagai berikut:

(1) Bahasa Indonesia yang baik dan benar.

(2) Peristilahan.

(3) Kejelasan bahasa.

(4) Kesesuaian bahasa.